Es MISIÓN del COLEGIO INTERLAKEN:

Participar activamente en la tarea de formar mejores seres humanos, plenos de valores hacia su comunidad y su Patria. Lograr que los alumnos al concluir la educación básica, ingresen con una óptima preparación al siguiente nivel académico, con una sólida formación bilingüe y un adecuado manejo de los medios informáticos. Ser una Institución que integre a la comunidad interna y externa alrededor de la cultura, la ciencia y la tecnología a través de actividades interdisciplinarias. Ser una institución que se distinga en la formación de personas conscientes y cuidadosas del planeta Tierra.

Una educación de excelencia está cimentada en la firmeza de sus valores. Son valores del Colegio Interlaken:

Responsabilidad y Perseverancia
           
Respeto y Tolerancia
           
Servicio y Ayuda a la comunidad
           
Pertenencia y Lealtad
           
Honestidad y Sinceridad

PRESENTACIÓN

El modelo educativo del COLEGIO INTERLAKEN favorece la construcción del conocimiento sustentada en los valores éticos y en el servicio a la comunidad a la que pertenece.

El modelo educativo es inter y multidisciplinario por lo que:

• Cuenta con ejes transversales que fomenta la formación en valores.
• Reconoce las necesidades de los alumnos y sus diferencias en intereses, ritmos y formas de aprender.
• Da prioridad a la capacitación y actualización docente.
• Considera la extensión cultural y el vínculo con la comunidad.
• Reconoce la importancia de la atención a las necesidades y demandas sociales.
• Permite que los alumnos al egresar de cualquier grado escolar logren su fácil incorporación a otras instituciones educativas.

ELEMENTOS QUE COMPONEN EL MODELO EDUCATIVO

Orientación. La orientación de la educación que se imparte en el Colegio es humanista, integral, de calidad y excelencia, sustentada en los más altos valores éticos y de compromiso social.

Enfoque para abordar los conocimientos teóricos y metodológicos. Es inter y multidisciplinario, significa que el conocimiento y su construcción, se centran en el problema y no en la disciplina.

Centrado en el aprendizaje y en la construcción del conocimiento. Pone énfasis en el aprendizaje del alumno y en la forma en que se desarrollan las relaciones estudiante - profesor en el aula, se sustenta en una gestión escolar enfocada al proceso pedagógico.

Docente. Se enfoca a la planeación y la evaluación de las experiencias de aprendizaje y de manera que los alumnos construyen el conocimiento.

Estudiante. Adquiere un papel más activo y una mayor responsabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Contenidos. Son más formativos que informativos, esto significa un énfasis en contenidos generales y básicos, construcción de habilidades de aprendizaje, la enseñanza de valores y el desarrollo de actitudes.

Transferencia de información. Se realiza por distintas vías y no solamente mediante la exposición del profesor en el aula, por lo tanto, se incorporan en los planes semanales diversas experiencias de aprendizaje que permiten al estudiante desarrollar los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que contribuyen a su desarrollo individual y social.

Evaluado en competencias. Los estudiantes adquieren capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas, mediante procesos de aprendizaje que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

Estrategias formativas diversas. Están incorporadas en las currículas y requiere que la docencia, la investigación y la extensión participen en la formación de los estudiantes para que se beneficien del intercambio sistematizado de saberes que se deriva de la confrontación con la realidad.